Answer:
las lenguas son:
Griego.
Quechua.
Euskera.
Árabe.
Italiano.
Francés.
Explanation:
Need help please and thanks
Answer:
1. Raquel es alta
2. Don Fernando es calvo
3. El avión es grande
4. La clase es aburrida
5. Quique es divertido
6. La tarea es difícil
Explanation:
Juan tiene tres coches. josé tiene tres coches también. Juna tiene____coches como José. A. más B.tantos C. tanto D. tan
19. Choose the correct equivalent for to dance.
O A. saber
B. bromear
O C. bailar
O D. escuchar
the answer is c. bailar
Explanation:
c. bailar
Me podeis hacer el ejercicio 4? Graciass! Chaooooooo
Answer:
Ellos corren muy rápido. - They run very fast.
Explanation:
Ellos (Masculine) - They.
Corren - (They) Run.
Muy - Very.
Rápido - Fast.
1. A nosotros, _________ ______________ trabajar.
Answer:
Explanation:
Nosotros is trabamos sorry I’m not sure about it lol I’m confused hope it helps
Necesito ayuda en una tarea
Answer:
¿Qué tarea?
Explanation:
Answer:
Explanation:
English traslation:
I need help whit this task.
PLZ ANSWER QUICK!!!!
PLSSSS HELP In 4-5 Spanish sentences, briefly describe one of your favorite past memories. You will be graded on (a) pronunciation, (b) correct verb usage, and (c) overall quality of your response.
Answer:
Uno mi recuerdos favoritos del pasado es caundo mi familia y yo bamos a jujar bowling. esto fue muy divertido por que yo ese tres stirkes! tambien comimos pizza con papas. los trabajdores tabien me daron un trofeo.Este es unu de mis favoritos
Explanation:
Which religion would you most likely relate with the image provided?
Α.el islam
B. el catolicismo romano
C.el budismo
D. el protestantismo
Answer:
Hmm, I think that is A. Islam
Answer:
Islam because of the hat
HELP DUE RIGHT NOW
will mark brainliest!
10 points
1. Que
2. Hace
3. Que
4. Su
5. Sus
What countries are included in the Southern Cone? What are the names of these countries’ capitals?
Answer:
The Southern Cone region of South America includes the countries of Uruguay (Montevideo), Argentina (Buenos Aires) , and Chile (Santiago).
Explanation:
Answer:
Montevideo
Buenos Aires
Santiago
More South American ones
brasilia
bogota
lima
quito
caracas
la paz
asuncion
Explanation:
MAP
HOLA ME PUEDEN AYUDAR CON ESTA PREGUNTA DE INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO....El cientificismo defiende la idea de una ciencia neutral o “ciencia martillo”, ¿Cómo puede discutirse esta idea?, ejemplifique.
Answer:
El modelo de la ciencia martillo plantea que la ciencia puede ser utilizada tanto para hacer el bien como para hacer el mal (al igual que un martillo)
Explanation:
El cientificismo es una corriente filosófica/epistemológica la cual propone que el método científico y la ciencia empírica representan el enfoque más acreditado para entender cualquier fenómeno o proceso referente al mundo natural, mientras que los anticientificistas proponen todo lo contrario y no consideran que la ciencia debería tener una importancia preponderante por encima de otras actividades humanas. El modelo de la ciencia martillo propuesto por Gregorio Klimovsky plantea que la ciencia puede ser utilizada tanto para hacer el bien (por ejemplo, para curar enfermedades) como para hacer el mal (por ejemplo, para la creación de bombas atómicas con fines bélicos). De este modo, el uso dual de la ciencia se asemeja al de un martillo, que puede ser utilizado para construir, pero que también tiene potencial para causar daño. En consecuencia, según G. Klimovsky, la ciencia y la tecnología no pueden ser catalogadas como buenas o malas (al igual que un martillo), sino que esto depende del valor real que los hombres le dan a su utilización. G. Klimovsky indica que los anticientificistas simplemente no comprenden esta distinción y por lo tanto sólo se dedican a objetar en contra de la ciencia y la tecnología, haciéndolas responsables de grandes males/catástorfes como, por ejemplo, las grandes guerras que han ocurrido en la etapa más reciente de la historia de la humanidad.
B. As you flip through a Spanish magazine, you notice a section in which people send e-mails for others to read and respond to if interested. This week's topic is "Tú y la escuela." See if you can understand what each e-mail says about what a school day is like. After reading each one, select the phrases that best describe what the e-mail tells us about the person writing it. If the phrase describes the person, put "S" for sí in the blank under his or her name. If the phrase does NOT describe the person, put "N" for no in the blank.
1. Me llamo Luis. En la escuela no tengo muchas clases interesantes. ¿Cómo es mí día típico? En la primera hora, estudio ciencias sociales. Es muy aburrida. La profesora habla y nosotros escuchamos, nada más. En la segunda y tercera hora, la tarea es muy fácil. ¡El almuerzo es mi clase favorita! Es divertido porque mis amigos comen el almuerzo también. No me gusta ir a la escuela. 2. Soy Victoria. ¡Tengo ocho clases en mi horario, y me gustan siete! Mis profesores son graciosos e interesantes. En la octava hora, tengo la clase de inglés con el Sr. Kraus. Es mi clase favorita. Él es el "Profesor del Año" de la Escuela Central este año. Es muy divertido y muy paciente. Me gusta leer y escribir cuentos en la clase. Para mí, es una clase ideal.
Lingua.com
1) ¿En qué año nació Maradona?
a) En 1960
b) En 1986
c) En 2010
d) En 2020
2) ¿De qué nacionalidad era?
a) Méxicano
b) Sudafricano
c) Argentino
d) Italiano
3) ¿Cómo se llama el barrio en el que vivió
durante su infancia?
a) Los Cebollitas
b) Villa Fiorito
c) Buenos Aires
d) Nápoles
4) ¿Cómo se llamaba el equipo de su barrio?
a) Napoli
b) Argentinos Juniors
c) Boca Juniors
d) Los Cebollitas
5) ¿Cuál fue su primer equipo como futbolista
profesional?
a) Los Cebollitas
b) Napoli
c) Barcelona
d) Argentinos Juniors
6) ¿En qué equipo de Italia jugó?
a) Boca Juniors
b) Napoli
c) Barcelona
d) Argentinos Juniors
Answer:
Explanation:
1. 1960
2. Argentino
3. Los cebollitas
4. Boca Juniors
5. Argentinos Juniors
6. Nápoli
ALEJANDRO Hola, Irene. ¿Qué haces por aquí?
IRENE Hola. Mira, las rebajas (1) ___ (to begin) ayer en el centro comercial y mis padres me (2)___ (to buy) estos pantalones. Pero hoy vengo a cambiarlos (exchange them).
ALEJANDRO ¿Por qué?
IRENE Yo quiero unos pantalones negros y éstos son rojos. No los (3)___ (to see) hasta esta mañana. ¿Y tú qué haces aquí?
ALEJANDRO Estoy trabajando aquí. Soy vendedor. Trabajo todas las tardes. Bueno, si quieres, te puedo ayudar.
IRENE Muchas gracias. Ah, pero ayer mis padres (4)___ (to pay) con su tarjeta de crédito y no la tengo aquí. Yo la (5)____(to look for) pero no la encontré. ¿Es un problema?
ALEJANDRO No lo sé (I don't know), voy a preguntar.
The correct Preterite Tense of the verbs to fill the conversation is:
ALEJANDRO: Hola, Irene. ¿Qué haces por aquí?IRENE: Hola. Mira, las rebajas comenzaron ayer en el centro comercial y mis padres me compré estos pantalones. Pero hoy vengo a cambiarlos.
ALEJANDRO: ¿Por qué?
IRENE: Yo quiero unos pantalones negros y éstos son rojos. No los vi hasta esta mañana. ¿Y tú qué haces aquí?
ALEJANDRO: Estoy trabajando aquí. Soy vendedor. Trabajo todas las tardes. Bueno, si quieres, te puedo ayudar.
IRENE: Muchas gracias. Ah, pero ayer mis padres pagaron con su tarjeta de crédito y no la tengo aquí. Yo la busqué pero no la encontré. ¿Es un problema?
ALEJANDRO: No lo sé, voy a preguntar.
Preterite Tense in Spanish.
The conjugation of the verbs used in the conversation, taking into account the personal pronouns is:
Yo: comencé / compré / vi / pagué / busqué.Tú: comenzaste / compraste / viste / pagaste / buscaste.Usted: comenzó / compró / vio / pagó / buscó.Él: comenzó / compró / vio / pagó / buscó.Ella: comenzó / compró / vio / pagó / buscó.Ello: comenzó / compró / vio / pagó / buscó.Nosotros / Nosotras: comenzamos / compramos / vimos / pagamos / buscamos.Ustedes: comenzaron / compraron / vieron / pagaron / buscaron.Ellos / Ellas: comenzaron / compraron / vieron / pagaron / buscaron.To identify the appropriate conjugation in each sentence, you must identify the noun in the sentence, replace it with the appropriate personal pronoun, and finally use the corresponding conjugation with the help of the guide above.
More information about Preterite Tense in Spanish:
https://brainly.com/question/12612147
Which pair of words correctly completes this conversation?
Juan: Mi padre mide 165 centímetros.
Valeria: Y mi padre mide 160 centímetros.
Juan: Entonces, ___ padre mide más que ____ padre.
A.
tu, su
B.
mi, tu
C.
su, mi
D.
tu, mi
Answer:
C
Explanation:
if you want to show some respect it would be su padre because you're talking about someone older than you. I hope this helps... luchando ✊
Escribe lo que hacen estas personas en la cafetería. (Write what these people are doing in the cafeteria.)
1. Irene beber
5. yo / comer
2. ustedes compartir
6. cú / hacer
3. yo / hacer
7. los estudiantes beber U
4. nosotros vender
8. Trinidad y yo compartir
Answer:
ssssssssssssssssssssssssssssssssssss
Explanation:
IF U ARE GOOD AT SPANISH, PLZ HELP FAST!
I need help with an assignment which I need to talk about a past trip that I went on using the Preterite Tense.
This means I can’t use ANY Imperfects.
At least 3-4 regular Preterite verbs and 1 Irregular Preterite verb
It has to be a paragraph around 1 minute long
Answer:
Explanation:
El año pasado yo fui de vacaciones a México. El viaje lo disfrute con mi familia, fuimos mi hermanita, mi hermano mayor, mi papá, mi mamá y yo. Nos fuimos en avión hasta la Ciudad de México, el viaje duró tres horas yo iba sentado junto a la ventanilla, todo el viaje me la pasé viendo montañas, valles, carreteras, poblaciones muy pequeñas, ciudades, en fin me gustó mucho ver cómo se ven las cosas desde arriba. El viaje fue muy placentero para mí.
more advance examples of scalars and vectors
SCALARS:
mass, density, time, temperature, volume, energy, speed
VECTORS:
weight, displacement, force, velocity.
how to say i'm humorous and outgoing in spanish
Answer:
soy gracioso y extrovertidoExplanation:
#hopeithelpsstay safe and keep wellmark me as brain liest plsDe que manera afecta que la palabra al final del verso sea aguda , grave o esdrújula
Answer:
La palabra cambia de significado dependiendo de la acentuación. (Ej. Mas y Más)
Las esdrújulas se acentuan en la antepenúltima silaba (como se puede ver en la mismisima palabra que describe el proceso). Las graves son las que se acentuan en la última silaba (palabras que terminan en N, S, L, o una vocal; ej. camión, sofá, además). Las agudas se acentuan en la penúltima silaba (fácil, inmenso, grande, etc.)
Explanation:
´ <--- This can show you were the stress falls in a word or it can differentiate between similarly spelled words.
Help me plz the  Question in the picture:
Answer: teal= Me
Yellow= you
Orange first one = you
Orange second one = the
Orange third one= Her
Green first one= Us
Green second one= We
Explanation:
I didn’t know what you meant but here are translations
Answer:
Yo trabajo
Tú trabajas
Usted, Él, Ella trabaja
Nosotros, Nosotros trabajamos
Ustedes, Ellos, Ellas trabajan
____________________________
Yo hablo
Tú hablas
Usted, Él, Ella trabaja
Nosotros, Nosotras trabajamos
Ustedes, Ellos, Ellas trabajan
Explanation:
Que tiempo verbal es saludaste
Answer:
Pretérito
Explanation:
Pretérit.
IM BEING TIMED PLEASE HELP
Answer:
es
Explanation:
"El heroe anonimo es muy generoso y amable"
"The anonymous hero is very generous and kind"
